Объект  «Бывший иезуитский коллегиум в городе Полоцке»

Возраст детей: старший 5-6 лет

Участники проекта: дети, родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат или мобильный телефон.

Рекомендации для родителей:

1. При движении по тротуару: придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребёнка по краю тротуара : взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
2. Готовясь перейти дорогу: остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть; привлеките ребёнка к наблюдению за обстановкой на дороге; подчёркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; не стойте с ребёнком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить или наехать задними колёсами; показывайте ребёнку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
3. При выходе из дома: сразу обратите внимание ребёнка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, велосипед; если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите своё движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности
4. При ожидании общественного транспорта: стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при отсутствии на тротуаре или обочине.
5. При переходе проезжей части: переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрёстке по отмеченной линии зебры, иначе ребёнок привыкнет переходить, переходите дорогу не спеша, размеренным шагом
6. При посадке и высадке из общественного транспорта: родитель впереди ребёнка, так как малыш может упасть, а ребёнок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребёнок, как и взрослый может оступиться и попасть под колёса; не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении.
7. При движении автомобиля: приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, в детском кресле; не разрешайте детям находится в автомобиле без присмотра.

Уважаемые родители, помните!!!! Все взрослые являются примером для детей!  Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дороге!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту. Вспомните с ребёнком, какие памятники в городе Полоцке вы уже посетили, какие ему больше запомнились. Расскажите ребёнку, что в городе Полоцке есть много старинных,  интересных и красивых зданий. Одним из них является бывший иезуитский коллегиум. Он расположен по адресу: город Полоцк, улица Стрелецкая, 4.

Иезуитский коллегиум в городе Полоцке был открыт в 1580 году по указу короля Стефана Батория. Архитектурный комплекс каменных построек коллегиума, возведён в 18 веке. Коллегиум готовил преподавателей по ряду дисциплин (в частности, по архитектуре) для других учебных заведений иезуитов. При нём действовал школьный театр. В 1812 году коллегиум был преобразован в Полоцкую иезуитскую академию, имевшую права университета. Академия являлась крупнейшим образовательным центром в Беларуси. Она имела библиотеку (более 50 тысяч томов), типографию, музей, астрономический зал, физический и химический кабинеты, издавала первый на территории Беларуси литературно-научный журнал «Месячник Полоцкий».

В 1812 году после высылки иезуитов из Российской империи академия была ликвидирована.

В 1835-1915 гг. в здании бывшей академии иезуитов размещался Полоцкий кадетский корпус. Ныне здесь находится историко-филологический факультет Полоцкого государственного университета и Художественная галерея Национального Полоцкого историко-культурного музея-заповедника.

После посещения бывшего иезуитского коллегиума предложите посидеть в красивых беседках, сфотографироваться возле памятников студенту и профессору.   

Маршрут выходного дня «К часовне погибшим воинам – афганцам»

Уважаемые родители!

Предлагаем вам маршрут выходного дня.

Возраст детей: 4-6 лет

Участники проекта: дети, родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:

1.При движении по маршруту:

- придерживайтесь правой стороны тротуара;

- не ведите ребёнка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2.Готовясь перейти дорогу:

- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребёнка к наблюдению за обстановкой на дороге;

- подчёркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

- учите ребёнка различать приближающиеся транспортные средства;

- не стойте с ребёнком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить , сбить, наехать задними колёсами;

- неоднократно показывайте ребёнку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

3.При выходе из дома:

- сразу обратите внимание ребёнка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите своё движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности.

4.При ожидании общественного транспорта:

- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине.

5.При переходе проезжей части:

- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрёстках по  отмеченной линии зебре, иначе ребёнок привыкнет переходить где придётся;

- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

- не переходите дорогу наискосок; подчёркивайте, показывайте и рассказывайте ребёнку каждый раз, что идёте строго поперёк улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;

- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребёнку, что это опасно;

- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

- объясните ребёнку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

6.При посадке и высадке из общественного транспорта:

- впереди ребёнка, так как малыш может упасть, а ребёнок постарше может выбежать из – за стоящего транспорта на проезжую часть;

- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребёнок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колёса;

- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колёса транспортного средства;

- научите ребёнка быть внимательным в зоне остановки особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.

7.При движении автомобиля:

- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если  переднее сиденье не оборудовано детским креслом;

- не разрешайте малолетнему ребёнку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;

-не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

Уважаемые родители, помните!!!

Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами.

Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Объект «Часовня погибшим воинам – афганцам»

Часовня – памятник воинам – интернационалистам, погибшим в Афганистане, установлена в городе Полоцке в тихом мирном сквере на проспекте Франциска Скорины.

Более 300 молодых ребят жителей Полоцка воевали в Афганистане, 28 из них погибли, 32 были ранены и стали инвалидами, остальные получили непоправимые психологические раны, какие оставляет война в душах тех, кто в ней участвовал. В память о них решено было возвести памятник. Так рядом с церковью Покров Пресвятой Богородицы города появилась эта часовня из красного кирпича. Освящение её состоялось 14 октября 2014 года. На стенах часовни установлены таблички с именами всех жителей города, которые погибли или были ранены во время Афганской войны и надписью «Ценою жизни исполнили присягу».

Сюда приходят родственники тех, кто погиб. Сюда приходят те, кто остался жив. Приезжают и туристы полюбоваться строгой красотой этой красной часовни. В часовне проводятся торжественные мероприятия, чествование ветеранов, которые рассказывают подрастающему поколению о том, что такое война.

Поинтересуйтесь у ребёнка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах? (погибших во время войны людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятнику цветы, венки, запускают салют)

Спросите ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?

Как нужно вести себя в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком – либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания длится, как правило менее одной минуты).

Предложите ребёнку почтить память погибших воинов – афганцев минутой молчания, тихонечко положить к памятнику цветы (если вы предусмотрели этот момент при подготовке).

 После обзорной прогулки можно посидеть на лавочках в тени деревьев.

Можно сделать несколько фото на память о выходном дне.

Желаем вам приятно провести время!

Примерные задания после завершения прогулки:

Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у ребёнка, что ему понравилось, хотел бы он посетить ещё

какое – нибудь памятное место. Предложите своему ребёнку нарисовать , что ему больше всего понравилось и запомнилось.

Маршрут выходного дня "Памятник князю Всеславу Чародею"

Цель: способствовать побуждению интереса к истории нашего города;

 воспитать чувство патриотизма. Привлечь родителей к совместной активной деятельности с детьми.

Возраст детей: старший 5-6 лет.

Участники проекта:  дети,  родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:

• При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
• Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

• При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 
• При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 
• При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; - не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 
• При посадке и высадке из общественного транспорта: - впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 
• При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту

Спросите у ребенка «Что такое «памятник»? (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения,обелиски).

Для чего возводят памятники?» (Возводят их в честь какого-либо

знаменитого человека или важного события, чтобы люди помнили этих людей. Памятник — это напоминание нам о тех, кто внес вклад в развитие нашей Родины).

 Скажите ребенку о том, что город Полоцк славится знаменитыми людьми. Они гордость не только родного города, но и всей нашей страны. Многие полочане известны и за пределами Беларуси.

Поинтересуйтесь у ребёнка, знает ли он, кто такой Всеслав Чародей?

Объясните ребенку, что вы пришли на памятное место для всехжителей города.

Немного истории

Всеслав Брячиславич – легендарный полоцкий князь, правивший с 1044 по 1101 год. По легенде, его рождение было связано с языческим колдовством, он мог превращаться в волка и быстро преодолевать большие расстояния – по этой причине и появилось прозвище Чародей. Уже при жизни про Всеслава Чародея складывали легенды, постепенно переродившиеся в народные былины о Волхе Всеславовиче, мудром государе, смелом воине, сыне княгини и лютого Змея, победителе индийского царя. По мнению некоторых историков, подвиги Всеслава нашли отражение и в многочисленных сказаниях об Илье Муромце.

При Всеславе Чародее Полоцкое княжество достигло небывалого расцвета. По приказу правителя в Полоцке построили Софийский собор.  Храм святой Софии Всеслав воздвиг, в стремлении доказать, что Полоцк не хуже Киева и Новгорода. В храме не только молились, но и принимали послов, хранили княжеское имущество и библиотеку.

Мирная жизнь княжества закончилась в 1065 году, когда Всеслав предпринял поход на Псков, захватил Новгогрод и снял колокола с новгородскогй Софии. Началась череда войн, осады сменялись походами, а поражения победами. Всеслав был героем знаменитой поэмы «Слово о полку Игореве», с ним также связывают первое летописное упоминание Минска. В конце 1060-х годов киевские князья пригласили Всеслава Чародея на переговоры и заточили его в тюрьму в Киеве. Вскоре в результате восстания киевляне освободили его и объявили киевским князем. Он пробыл на престоле 7 месяцев, а потом вернулся в Полоцкое княжество. Во времена правления Всеслава Чародея  кривичское государство достигло вершин своего могущества. В столице жило 10 тысяч человек. Кроме Полоцка в княжество входили еще 16 городов, два из которых – Минск ( Менск) и Вильнюс ( Кривич – город) – в наше время известны как столицы независимых государств. Ещё при жизни он разделил полоцкую землю между своими сыновьями, которые, в свою очередь, поделили полоцкие уделы между своими детьми.

Похоронен в Софийском соборе.

Адрес: угол улиц Октябрьская и Евфросинии Полоцкой

В городе Полоцк, на пересечении улиц Октябрьской и Евфросинии Полоцкой, была установлена первая конная статуя в Беларуси. 1 сентября 2007 года состоялось торжественное открытие памятника. 

Автором бронзовой статуи стал минский скульптор – Александр Прохоров, а главным героем художественной композиции – легендарный князь Всеслав Брячиславич. Мудрейший правитель поднявший землю Полоцкую на вершину величия и славы, всегда представлялся фигурой таинственной и мистической,от того его прозвали «Чародеем».

Художник изобразил полководца на коне с летящим рядом охотничьим соколом и шкурой волка на седле. Князь Всеслав гордо восседает на коне, символизируя власть и силу. В его облике ощущается мужество воина и неисчерпаемая мудрость политика. У подножия монумента замурована капсула с завещанием потомкам.

Отлит памятник из бронзы, а его высота около 3,5 метра. Интересно и то, что на его создание не было потрачено ни копейки бюджетных денег, все сделано за счет собранных пожертвований и спонсорских вложений.

Маршрут выходного дня в Спасо-Евросиниевский монастырь

 Уважаемые родители!

Ежедневно по улицам идут тысячи людей, и едет не меньшее количество транспорта.  Чтобы на дороге царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Формирование у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание, как педагоги, так и родители. С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность его жизни и здоровья.

Отправляясь на длительную прогулку возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Одевайтесь по погоде и сезону. Обувь должна быть комфортной. 

Рекомендации для родителей: 

1. При движении по тротуару:

- придерживайтесь правой стороны тротуара;

- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу:

- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома:

- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 

4. При ожидании общественного транспорта:

- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 

5. При переходе проезжей части:

- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;

- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 

6. При посадке и высадке из общественного транспорта:

- впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

- научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 

7. При движении автомобиля:

- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;

- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;

- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

8.Перекресток. На данной остановке необходимо познакомить детей со светофором. Обратите внимание на дорогу, как едут автомобили, почему останавливаются на светофоре?

Можно задать ребенку вопросы:

-можно ли переходить дорогу без взрослых? Перейдите дорогу по светофору на перекрестке, демонстрируя ребенку правила перехода.

- для чего нужен светофор на перекрестке?

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»

Желтый свет — предупрежденье: Жди сигнала для движенья.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПОМНИТЕ!!!

Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах

Маршрут выходного дня в Спасо-Евросиниевский монастырь

Цель:

 - установление связей с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.

- формирование основ самосознания, индивидуальности ребенка на основе развития чувства сопричастности далеким и близким историческим событием.

- расширение  области социально- нравственной ориентации и чувств детей.

- закрепление знаний детей о достопримечательностях родного города, различных архитектурных стилях.

- воспитание в детях чувства гордости за свою за малую родину.

Подготовительная работа

- повторение правил поведения на территории монастыря, в храме

- беседа о проживающих на территории монастыря людях-насельницах, их жизни, внешнем виде, молитвенном и трудовом подвиге.

- повторение правил ПДД, правил поведения в транспортном средстве- автобусе.

- сообщение цели экскурсии

Духовным центром Полоцка называют действующий женский монастырь XII века – Спасо-Евросиниевский. В XII столетии его основала Евфросиния Полоцкая, которую очень почитают в этом городе. На территории монастыря расположена Спасо-Преображенская церковь. Несмотря на простоту и небольшие размеры, храм кажется солидным. Фресковая роспись внутри церкви только подтверждает это впечатление. В монастыре находятся мощи Евфросинии и копия ее   знаменитого креста – оригинал утерян

 Спасо-Евфросиниевский монастырь в Полоцке — женский православный монастырь, один из древнейших и крупнейших центров Православия на территории Беларуси.

 Начало Спасской обители. Храм Евфросинии Полоцкой

В 1125 году святая княгиня Евфросиния сподобилась видения, в котором Господь указал ей место ее особого служения — Сельцо, находившееся неподалеку от Полоцка. Преподобная поселилась там при маленькой деревянной церкви Спаса. Через некоторое время к ней стали приходить девушки, искавшие спасения души и желавшие посвятить свою жизнь Богу. Так возникла девичья обитель.

Когда число насельниц увеличилось, игумения решила построить вместо деревянной церковки каменный храм Всемилостивого Спаса. Он был воздвигнут меньше чем за год и по сей день считается жемчужиной древнерусского зодчества. Уникальные фрески XII века, которыми расписаны все стены и купол храма, почти полностью сохранились до наших дней. Они и сейчас волнуют своей одухотворенностью и художественным совершенством.

На втором этаже храма расположены хоры, по обе стороны от них есть две совсем маленькие крестообразные кельи, в одной из которых преподобная уединялась для молитвы.

Главной святыней храма был воздвизальный (воздвигался в храме на праздник Воздвижения Креста Господня и использовался во время крестных ходов) Крест-ковчег, выполненный в древневизантийской технике перегородчатой эмали. Крест содержал в себе бесценные христианские святыни.  

Историческая судьба обители

После кончины преподобной Евфросинии обитель развивалась и процветала до 1580 года. Потом, в XVI–XVII веках, Полоцк то входил в состав Речи Посполитой, и тогда монастырь занимали монахи-иезуиты, то вновь возвращался под власть русского царя, и обитель передавалась православным.

Новый период расцвета начался в XIX веке после указа Святейшего Синода о возрождении древнего монастыря. В 1842 году Спасский монастырь был причислен к разряду первоклассных, при нем открылось Спасо-Евфросиниевское женское училище, ставшее преемником школы, основанной святой Евфросинией.

В конце XIX века, в 1897 году, на территории монастыря был построен величественный Свято-Кресто-Воздвиженский собор с пятью шлемовидными куполами, рассчитанный на полторы тысячи человек. По архитектуре он близок византийским храмам XIII века.  

ХХ век в жизни монастыря

Советское безбожное время было периодом тяжелых испытаний для обители. В начале 20-х годов у монастыря реквизировали множество икон, драгоценные ризы, оклады, серебряную раку преподобной, Крест-ковчег. В 1928 году разграбленная обитель вообще была закрыта, а 146 ее насельниц изгнаны, все монастырские здания переданы военному ведомству и различным государственным структурам.

Во время Великой Отечественной войны в одном из корпусов монастыря размещалось немецкое командование, в Кресто-Воздвиженском соборе содержались советские военнопленные, но все же оккупационные власти разрешили открыть обитель. Спасо-Преображенский храм был открыт до 1960 года и являлся единственной действующей церковью Полоцка.

В период хрущевских гонений на Православную Церковь Спасо-Евфросиниевский монастырь снова закрыли, тридцать лет находился он в запустении, и только в 1989 году решением Священного Синода Русской Православной Церкви Полоцкая обитель стала возрождаться.

Полоцкий монастырь сегодня

Пережив все бури и потрясения ХХ века, Спасо-Евфросиниевская обитель вновь расцвела. В ней подвизается около ста сестер. В трех храмах монастыря — Спасо-Преображенской церкви, Кресто-Воздвиженском соборе и Свято-Евфросиниевской теплой церкви (1847 г.) — ежедневно совершаются богослужения, непрерывно читается Псалтирь. При монастыре возобновило работу женское духовное училище.

Святыни монастыря

Главной святыней монастыря являются мощи святой преподобной Евфросинии Полоцкой.

В 1997 году, в канун праздника Воздвижения Креста Господня, в обитель был торжественно привезен воссозданный Евфросиниевский Крест, а в 2007 году — серебряная рака для мощей преподобной, сделанная по фотоснимкам 1910 года.

В 1998 году в монастыре появилась новая реликвия — вериги преподобной Евфросинии, обретенные чудесным образом.

В 2010 году к славному 100-летнему юбилею перенесения мощей преподобной Евфросинии из Киева в Полоцк Митрополитом Минским и Слуцким Филаретом в дар обители был передан список XVI века с древнего Эфесского образа Божией Матери.

Древняя обитель с радостью встречает верующих и паломников, прибывающих для поклонения святой преподобной Евфросинии Полоцкой.

Маршрут выходного дня "Домик Петра 1"

Цель: способствовать побуждению интереса к истории нашего города;

 воспитать чувство патриотизма. Привлечь родителей к совместной активной деятельности с детьми.

Возраст детей: старший 5-6 лет.

Участники проекта:  дети,  родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:

• При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
• Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

• При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 
• При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 
• При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; - не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 
• При посадке и высадке из общественного транспорта: - впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 
• При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорога

Домик Петра І является одним из древнейших образцов гражданской архитектуры Полоцка.

 За свою многовековую историю оно сменило не одного владельца и после каждого из них оставались

следы проведенных ими ремонтов, причём порой настолько значительных, что они в корне изменяли первоначальный облик и планировку постройки.

До сих пор настоящим раритетом здания являлись старинные резные филёнчатые двери в «сарматском стиле», литая чугунная плита с готичесим узором и кованый козырёк над входом.

Несмотря на то, что постройка расположена в центре города и что ее окружает ореол тайны, связанной с легендой о пребывании в нём известной исторической личности,

Домик Петра І и его территория практически

не изучены. В период постройки этого здания,

согласно записке, обнаруженной петербургским историком город переживал значительный упадок, и в нём было много «худых» дворов. Окончившаяся в 1668 г. русско-польская война, войны со Швецией, как и общая внутренняя экономическая и политическая нестабильность, разруха в Речи Посполитой привели к тому, что к нач. XVIII в. население

 Полоцка значительно сократилось, а сам город так и не оправился полностью отвоенных действий. Многие «пляцы» пустовали, улицы постепенно утратили имевшееся благоустройство, а сотни зданий требовали ремонта. Поэтому приехавшему 12 июня в1705 г. русскому царю с большим трудом удалось расквартировать войска. Сам же Пётр I

прибыл по Двине от Суража, а остановился у иезуитов в кельях Спасского монастыря

Поскольку прямых удобных водных путей к монастырю не было, ибо Полота была извилиста и неудобна для прохождения даже не больших кораблей, то быстро добраться до него можно было только посуху, высадившись на берег. Одним из мест высадки была территория

восточнее Богоявленского монастыря, где был первый «взвоз» от реки,

расположенный на укреплённой части Великого

посада. Таким образом, будущий Домик Петра I

оказался на пути следования русского царя в монастырь, где иезуиты приготовили для него кельи, и император мог зайти

в это здание ненадолго, пока шла выгрузка с кораблей и формировался обоз.

На возможность посещения русским царём этого дома указывает также расположение его близ Двины, почти у самого «взвоза» от реки у линии укреплений посада.

Царь Петр был известен современникам своей

Не любовью к высоким

потолкам и обширным

комнатам для жилья. Эта черта характера русского царя во многом обусловлена его жизнью в помещениях кремлёвских дворцов сих низкими сводами и тесными палатами.

Поэтому для своего жилья он всегда предпочитал небольшие дома и помещения.

Это здание могло приглянуться ему и наличием элементов «голландской

архитектуры» в его убранстве.

Он любил всё голландское за искусное сочетание нарядности и практичности. На фоне стоявших по обеим сторонам дороги деревянных, плохо ухоженных построек полоцких мещан, этот

кирпичный дом выглядел весьма необычно

и представительно.

Петр был известен современникам своей нелюбовью к высоким потолкам и обширным комнатам для жилья.

 Эта черта характера русского царя во многом обусловлена его жизнью в помещениях кремлёвских дворцов сих низкими сводами и тесными палатами. Поэтому для своего жилья он всегда предпочитал небольшие дома и помещения.

Какое-то время в нем располагалась детская библиотека имени Льва Толстого. Тогда перед домом и появился памятник известному русскому писателю

С 1998 года в домике Петра I открыта стационарная выставка «Прогулка по Нижне-Покровской, или Возвращение в Полоцк начала XX века». Это первая выставка в Беларуси, которая посвящена истории одной улицы.

Маршрут выходного дня.

«Храм Покрова Пресвятой Богородицы» город Полоцк.»

Цель:  способствовать формированию интереса к культурно-историческому

наследию города  Полоцка. Привлечь родителей к совместной активной

деятельности с детьми.Обогащать словарный запас, развивать эстетическое восприятия,эмоциональную отзывчивость.

Тип: семейный маршрут выходного дня.

Вид: пеший, автобус.

Описание маршрута:

Рекомендации для родителей:Каждый день вы выходите на улицу и становитесь участниками дорожного движения. Очень часто ребята нарушают правила дорожного движения или вовсе их не знают. Давайте сейчас, вспомним  основные правила и не будем их нарушать.Не спешите,переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком "Пешеходный переход". Из автобуса, выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть. Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью.Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться.

Обновлённый, в столетья одетый,

Распрямившись и ровно дыша,

Озарив себя праздничным светом,

Вышел Полоцк к гостям не спеша.

В Полоцке сохранились старинные православные церкви, храмы и деревянные дома.. На живописном берегу реки приютилась небольшая, но очень уютная и дорогая для жителей храм Покрова Пресвятой Богородицы История её очень печальная и многострадальная но, несмотря на это церковь живет и работает.

Вопросы:

- Чем храм отличается от обычного дома? (Вместо крыши – круглые купола, над куполами – крест, под куполом размещены колокола).

- Для чего люди приходят в храм? (Разговаривать с Богом, молиться).

-  Как узнать православный храм? (На его куполе воздвигнут крест).

- Для чего под куполом церкви размещены колокола? (Звон колокола зовёт людей, христиан, на молитву).

Описание объекта: Покровская церковь, или храм Покрова Пресвятой Богородицы, был построен в Полоцке в 1781 году при кладбище. Небольшая деревянная церквушка вскоре приобрела большую популярность и стала выполнять роль собора. Но была предпринята попытка перенести Покровскую церковь в стены храма бывшего францисканского монастыря. Однако, храм не захотел становиться православным храмом, его фундамент после переосвящения дал осадку, церковь была объявлена аварийной, а затем снесена. После неудачи с новой Покровской церковью, вспомнили про старую деревянную и вновь ее открыли для прихожан. К сожалению, старое деревянное здание Покровской церкви постройки XVIII века не уцелело и сгорело в большом пожаре.Было решено построить новый каменный храм. К началу Первой Мировой войны храм успели освятить и открыть.В начале 1930-х годов храм закрыли большевики. Церковь была надолго заброшена и ветшала в запустении. Про добротное здание вспомнили после окончания Великой Отечественной войны, когда город лежал в руинах. В стенах храма была открыта кондитерская фабрика, проработавшая до 1960-х годов, когда произошел пожар. Сгоревшую бывшую церковь решили не восстанавливать, а разобрать на строительный материал. В 1991 году встал вопрос о возрождении Покровской церкви. Фундамент был заложен в 1997 году, строительство закончено в 2004-м. Новый храм Покрова Пресвятой Богородицы выполнен в традиционном русском стиле. Белокаменное здание в форме креста с высокими окнами, двухъярусной шатровой колокольней выглядит одновременно скромно и торжественно. Интерьер украшает 3-ярусный иконостас.

Предложите необычную игру «Звучная буква».

Повторяйте  вместе слова стихотворения и на слово «БОМ» хлопайте  в ладоши.

В букве «Б» звенит «БОМ»,

«БОМ», звонко громко – на весь дом.

«БОМ, БОМ, БОМ, БОМ» словно колокол поём.

Спросите ребенка , что он почувствовал? (Радость, хочется петь, качаться из стороны в сторону, лететь как снежинка).

Предложите ребенку пальчиковая гимнастику.

А теперь давайте мы вместе поиграем нашими пальчиками:

Тук-тук молотком тут и там (дети имитируют стук молотка).

Дети строят новый храм

Молоточком застучали, (повернулись вправо – влево)

И гвоздики в доски быстро забивали

Строят крышу и крыльцо (руки вправо-влево)

Получилось хорошо.

Вот идет маляр с ведром (ходьба на месте)

Он покрасит новый храм (плавные движения руками вверх-вниз)

Совместные "маршруты выходного дня" способствуют  знакомству детей и самих родителей с историей своего города, воспитанию позитивного отношения к месту, где родились и живут.

Маршрут выходного дня

«Борисов  камень»

Цель: Формировать представления родителей о том, как можно провести выходной день со своими детьми.расширять и углублять знания о достопримечательностях города Полоцка. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Тип: семейный маршрут выходного дня.

Вид: автобус, пешеходная.

Спросите ребенка «Что мы называем Родиной?» (Место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши мамы, папы, друзья). Прочитайте стихотворение о Родине.

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем.

И березки у дороги,

По которым мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

Место, где мы родились, и есть Родина. Много пословиц и поговорок сложил народ о Родине.Вспомните  их.

«Нет в мире краше, Родины нашей»,

«Человек без Родины, - что соловей без песни»,

«Одна у человека мать, - одна у него и Родина»,

«За морем теплее, - а на Родине светлее»,

«На чужой сторонушке - рад своей воронушке»,

«На чужой стороне - и весна не красна»,

«Всякому мила - своя сторона»,

«Везде хорошо, - а дома лучше»,

«Своя земля - и в горе мила».

Расскажите ребенку ,что каждый человек любит свою родину, город, в котором он живет. Любить можно только то, что хорошо знаешь. Чем больше мы будем знать о своем родном городе, тем больше будем его любить.

Задайте ребенку вопрос  «Какие места называются «памятными»? А в нашем городе они есть?

Заинтересуйте ребенка , расскажите , что земля полоцкая полная чудес и каменных загадок. В самом Полоцке есть Замковая гора, где рядом со знаменитым Софийским собором лежит один из так называемых Борисовых камней.

Памятка для родителей по безопасности ребенка на дороге.

Никогда не спешите на проезжей части, переходите дорогу только   размеренным шагом.   Не разговаривайте при переходе дороги, как бы интересна не была тема беседы, тогда ребенок поймет, что нельзя отвлекаться при маневре перехода.Приучитесь сами и приучите детей переходить дорогу не там, где Вам надо, а там, где есть переходы.Обращайте внимание на обманчивость пустынных дорог, они не менее опасны, чем оживленные. Не ожидая встретить на ней опасность, человек подвергает свою жизнь еще большей опасности.Особое внимание необходимо уделить детям, имеющим проблемы со зрением. Боковое зрение, играющее огромную роль при переходе улицы, у ребят с ослабленным зрением развито слабее. Приучите их чаще поворачивать голову для оценки ситуации на дороге. Помните, что жизнь и безопасность детей на дорогах зависит, прежде всего, от нас, взрослых.

Описание объекта: В Беларуси есть несколько уникальных памятников, которые называются Борисовыми камнями. Это здоровенные валуны с выбитыми надписями и крестами. Чаще всего на камне высечен текст «Господи, помоги рабу своему Борису». Камни названы в честь полоцкого князя Бориса, который правил в 12 веке. В стране их осталось всего лишь несколько штуки. Один из них находится в Полоцке.

Камень представляет собой валун полевого шпата красноватого цвета Вверху, по сторонам креста, также высечены буквы: «IС ХС НИКА», что означает «Иисус Христос побеждает».

Как появились эти камни, по какой причине — до сих пор неизвестно. Некоторые эксперты считают, что таким образом в древние времена отмечали маршруты торговых путей. Другие уверены, что это были священные камни язычников, а крест был выбит уже после принятия православия. Борисов камень в Полоцке хранит в себе много необъяснимого и загадочного. Кто-то верит в его целительные свойства, кто-то — в то, что камень исполняет желания. Но в то, что камень обладает особой энергетикой, убежден каждый.

Примечание!!! Не забудьте сделать красивые запоминающие фотографии для семейного альбома.

Рассмотрите сделанные фотографии. Постарайтесь обобщить и систематизировать полученные знания. Предложите детям нарисовать яркие моменты экскурсии.

Виртуальные путешествия по маршрутам нашей Родины

1.  Белорусский государственный музей истории Великой отечественной войны
2.  Государственный мемориальный комплекс "Хатынь"
3.  Мемориальный комплекс "Брестская крепость-герой"
4.  Музей старинных ремёсел и технологий "Дудутки"
5. Дзяржаўны літаратурны музей Янкі Купалы
6. Историко-культурный комплекс "Линия Сталина"
7. Дворец Республики
8. Культурно-спортивный комплекс "Минск-Арена"
9. Национальная библиотека Республики Беларусь
10. Несвижский замок
11. Замковый комплекс "Мир"
12. Белорусский государственный музей народной культуры и быта "Строчицы"

Пеший маршрут для детей дошкольного возраста

Краеведческий музей самого древнего белорусского города размещается в бывшей лютеранской кирхе, памятнике архитектуры неоготики, который был построен в 1888 г. Музей основан и открыт в 1926

Рассмотрите с ребёнком строение кирхи. Расскажите о характерных особенностях строения

Кирха-Церковь построена в неоготическом стиле. Краснокирпичное здание, имеет прямоугольную форму. На главном фасаде храма одна двухъярусная четвериковая башня с высокой четырёхскатной крышей. Оба яруса башни венчают лепные карнизы с ажурными поясами.  Главный вход оформлен стрельчатым порталом с круглым оконным проёмом над ним

Первая деревянная кирха в Полоцке построена в 1775 году для лютеранской немецкой общины. Современная кирха построена в 1888. на месте старой деревянной кирхи. Строительство началось после императорского указа 1905 года о веротерпимости, когда в Полоцке возник самостоятельный приход

Кирху закрыли в 1924 году, а здание передали Окружному краеведческому музею. 

В музее можно увидеть археологические находки связанные с истории города, материалы  по истории войны 181года. 

Этнографические материалы представлены экспозицией «Уголок белорусской избы конца XIX — начала XX века».

Предлагаем   посетить музей и рассказать ребёнку историю появления города:Полоцк возник на левом берегу руки Полота, на месте поселения Балтов раннего железного века. С течением времени около городища вырастали посады, а во второй половине X в укреплённый детинец был перенесён на высокий правый берег реки Западная Двина.

Познакомьте детей с предметами, найденными на территории город

Бивень и части костей

                          мамонта

 Возраст экспонатов - более

десяти тысяч лет. Потемневший от времени и воздействия воды,

фрагментированный бивень был обнаружен в 1999 г. в русле Западной Двины на глубине 7 м

Монеты и предметы быта        

Монеты и предметы быта        

Глиняные игрушки

Меч викингов

 Найден в 1956 году на месте строительства первых корпусов Полоцкого стеклозавода. Работы велись на глубине трёх с половиной метров. Предположительно, что во времена Полоцкого княжества здесь находилось курганное захнен

После посещения музея порисуйте или полепите с детьми на темы:

«Игрушка которая запомнилась»

«Древний замок»

«Улица нашего города»

Прочитайте ребёнку стихотворение

А Прокофьев

«Родина»

Предрассветной порой Встали алые зори На широком просторе Над родимой страной.

С каждым годом всё краше Дорогие края… Лучше Родины нашей Нет на свете, друзья!

Маршрут выходного дня

Объект «Музей боевой славы города Полоцка»

Рекомендуемый возраст: старший 5-6 лет. Где находится: Витебская область, город Полоцк, улица Туснолобовой Марченко, 1.

Музей боевой славы в городе Полоцке основан в 1971 году. Это 5 уникальных залов, рассказывающих зрителю о полоцких партизанах, о деятельности подпольных организаций, об освобождении Полоцка во время Великой Отечественной войны. Музей появился благодаря кропотливому и самоотверженному труду научных сотрудников Ольги Ивановны Третьяковой и Василия Андреевича Куприянова. В музее представлены портреты партизан, их личные вещи, оружие времён Великой Отечественной войны.

Содержание беседы с ребёнком. Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не вернулся с войны? Как люди сохранили память о войне? (О героях войны написано в книгах, стихотворениях, песнях, снято в фильмах, в городах и деревнях поставлены памятники, созданы музеи о Великой Отечественной войне)».

Спросите у ребёнка: «Что такое музей? (Музей – это место, где собраны коллекции интересных вещей по темам, по видам). А как называются предметы, которые хранятся в музее? (Экспонаты). А как называется человек, который рассказывает нам об экспонатах, проводит экскурсию по музею? (Экскурсовод)».

Перед тем, как посетить музей расскажите ребёнку правила поведения в музее: 1.В музее нельзя громко разговаривать. 2.Нельзя трогать экспонаты руками. 3.Внимательно слушать рассказ экскурсовода.

Во время посещения музея можно сделать несколько фотографий на память об этом дне.

После посещения музея спросите у ребёнка, что ему запомнилось, а что вызвало вопросы, понял ли он значение данного музея, хотел бы он посетить ещё какой-нибудь музей нашего города.

Цель:

-  Привлечь родителей к совместной активной деятельности, в вопросах патриотического воспитания.

- Развивать физические качества и способствовать оздоровлению детей во время туристического похода, развивать ловкость, выносливость.

-  Создать атмосферу дружелюбия, повысить эмоциональный настрой.

Задачи:

1. Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью совместных мероприятий.
2. Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретённые ранее.
3. Закрепить знания о правилах поведения во время прогулок.
4. Просвещение родителей с целью повышения психологической и педагогической культуры.
5. Формировать представления о родном городе, стране – Республике Беларусь, достопримечательностях малой родины, людях.

Предполагаемый результат:

1. Повышение активности родителей в формирование патриотического воспитания детей.
2. Освоение разработанного маршрута выходного дня, который включает в себя объекты социального значения.
3. Осмысление родителями ценности активных семейных выходных.

Уважаемые родители!

Наша с Вами задача – познакомить дошкольников своей малой Родиной!

К патриотическому воспитанию нужно приступать с раннего возраста, тогда малыш начинает осмысленно смотреть на окружающий мир и только так можно научить человека по-настоящему любить свою Родину. Необходимо посещать с детьми памятные места, музеи, библиотеку, рассказывать о природе и истории родного города, и когда дети вырастут, они станут не просто жителями, а настоящими патриотами своего города.

Путешествуя всей семьёй по знакомым местам в нашем городе, районе Вы сможете не только расширить представления и знания детей о том месте, в котором они родились и живут, но и приятно провести время!

Описание маршрута

Детский музей

Музей начинается прямо во дворе, где маленьких посетителей встречают добрые оригинальные скульптурные композиции из мира детских сказок.

В отличие от других музеев, здесь нет застекленных витрин и табличек «экспонаты руками не трогать». Здесь все можно трогать, рассматривать, изучать. Главная тема экспозиции музея «История привычных вещей». Создатели экспозиции сумели посмотреть на мир обычных вещей глазами ребенка, ведь для малыша даже часы – неведомый механизм, созданный волшебниками.

В музее два зала. В первом – мир измерений времени и веса. Здесь представлены коллекции часов, весов, а также колоколов. На миниатюрной колокольне в колокола можно звонить, сколько угодно.

Второй зал представляет самые разные фотоаппараты, звукозаписывающие устройства и даже самовары. В специальной витрине проходят сменные выставки «Мир моих увлечений». Белорусские школьники всей страны борются за право выставлять здесь  свои коллекции марок,открыток.(Предложите детям оставить например коллекцию открыток)

.

Все экскурсии в детском музее специально адаптированы для маленьких непосед, чтобы они не скучали и их внимание не рассеивалось. Несмотря на то, что музей сделан для детей, взрослые тут тоже мгновенно забывают о годах и вспоминают свое детство.

В музее действует компьютерный зал, где дети могут поиграть в развивающие игры, поучиться приемам работы за компьютером, увидеть фотографии с предыдущих выставок детских коллекций.По оканчанию предложите ребенку немного размяться и поиграть.

Игра «Тише едешь – дальше будешь»

Определяются старт и финиш. Расстояние между линиями может быть около 10-15 метров. Все игроки встают на линию старта, а ведущий (ребенок или родитель) – за линией финиша спиной к играющим.

«Тише едешь – дальше будешь», - произносит ведущий. Эту фразу он может говорить медленно или быстро, даже скороговоркой. Пока он произносит предложение, игроки стараются пробежать как можно большее расстояние по направлению к линии финиша. «Стоп!» – командует ведущий и быстро поворачивается. Все должны успеть остановится до того, как он повернется. Если ведущий заметил, что кто-то двигается, он возвращает этого игрока к линии старта. Ведущий снова поворачивается спиной и говорит: «Тише едешь – дальше будешь». Игроки в это время бегут к финишу. Побеждает тот, кто сможет пересечь линию финиша первым.

Правила Ведущий должен повернуться только после того, как проговорит слова. Игроки после команды «Стоп!» не должны двигаться.

 После посещения музея проведите с ребенком мини-викторину:

- Как называется город, в котором мы находимся?

- Чей музей мы сегодня посетили?

- Какие экспонаты музея тебе понравились больше всего?

Затем можно посетить кафе, расположенное рядом с музейным комплексом.

ЖЕЛАЕМ ВАМ ПРИЯТНОГО ОТДЫХА!

Вот и закончилось ваше путешествие. Выберите кадры фото, ещё раз вспомните с ребёнком названия места, где вы побывали.

Маршрут выходного дня

«Природно-экологический музей г.Полоцка»

Источник: https://bestbelarus.by/upload/medialibrary/3ad/3ada9ee16de2726df02a6fc833f7c2ad.jpg

Цель: вовлечение родителей и воспитанников в культурно-
познавательную деятельность, направленное на получение и сохранение

знаний об историко-культурных достопримечательностях г.Полоцка.

Задачи:
-развивать интерес к родному краю;
-способствовать пробуждению интереса к природе родного края,
показать природу как ценность и часть человеческого существования, а
человека – как часть природного космоса;
-формировать умение самостоятельно соблюдать норму и правила
культуры поведения, соблюдать правила безопасного поведения.

Вид маршрута: пеший.
Рекомендуемый возраст ребѐнка: 4-7 лет.
Продолжительность по времени: 1-1,5 часа (в зависимости от интереса
ребенка и его самочувствия).
Опасные участки по ходу маршрута:
-возможное движение электросамокатов по ходу движения;
-переход проезжей части;
-переход кольцевого перекрестка.

Карта маршрута

Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат или мобильный
телефон, путеводитель по маршруту.
Перед тем как отправиться на прогулку:
-проведите с ребѐнком беседу о том, какие правила дорожного движения
необходимо соблюдать (передвигаться по правой стороне, при переходе
проезжей части посмотреть сначала налево, а затем направо, переходить
дорогу только по пешеходному переходу со взрослым);
-расскажите о правилах поведения в природе;
-напомните правила культуры поведения в общественных местах (не
трогать экспозиции руками, громко не разговаривать, не бегать и т.п.).
Рекомендации для родителей по обеспечению безопасности
жизнедеятельности по ходу маршрута:
1. При движении по тротуару:
-придерживайтесь правой стороны тротуара;
-взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
2. Готовясь перейти дорогу:
-остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;
-привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
-подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы,
остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
-обращайте внимание ребѐнка различия приближающихся транспортных
средств;
-не стойте с ребенком на краю тротуара;
-переходите дорогу только по пешеходным переходам;
-не спешите и не бегите;
-не переходите дорогу наискосок. Подчеркивайте ребенку каждый раз,
что идете строго поперек улицы что это делается для лучшего наблюдения за
авто-, мото- транспортными средствами;
-объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из
переулка, со двора дома.

3. При выходе из дома:
-сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у
подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль,
мотоцикл, мопед, велосипед;
-если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья,
закрывающие обзор, приостановите свое движения и оглянитесь, нет ли за
препятствием опасности.
4. При движении автомобиля:
-приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не
разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано
детским креслом;
-не разрешайте маленькому ребенку во время движения стоять на заднем
сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь
через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;
-не оставляйте ребенка в автомобиле без присмотра.
Уважаемые родители, помните! Именно вы являетесь примером для
детей! Пусть ваш пример способствует дисциплинированному поведению на
улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все
возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!
Содержание беседы по ходу движения маршрута

Спросите у ребѐнка «Что такое музей? Для чего нужен музей? (Музей –
это учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение
произведения искусства, научные коллекции, предметы, представляющие
исторический интерес). Музеи бывают разные: исторические, краеведческие,
зоологические, изобразительных искусств и др.
По пути в музей понаблюдайте с ребенком за объектами природы.
Обратите его внимание на изменения во внешнем облике растений, на
пробегающих животных (кот, собака), пролетающих птиц (голубь, сорока,
ворона и т.п.). Уточните у ребѐнка, какое сейчас время года, почему?
Обратите внимание на то, какая погода в этот момент, какой день недели,
время суток (утро, обед, вечер).
Природно-экологический музей г. Полоцка один из уникальных
музеев Беларуси — разместился в бывшей водонапорной башне. Здание
необычной формы как нельзя лучше подошло для реализации творческого
замысла авторов экспозиции. Центральная лестница музея символизирует
Древо жизни. Поднимаясь по Древу вверх, вы попадаете в разные «миры»: в
мир уникальной белорусской природы, в мир современного города с его
экологическими проблемами, в заповедный мир, где природа бережно
охраняется.
Природно-экологический музей знакомит полочан и гостей города с
природой Поозерья, экологическими проблемами региона и способами их
преодоления. Экспозиция музея призвана показать природу как ценность и
часть человеческого существования, а человека — как часть природного
космоса.
Источник: http://ecology.polotsk.museum.by

Ход экскурсии:

Экспозиция первого уровня носит название «Беларусь – наш дом». Она
посвящена уникальности белорусской природы, первым экологическим
проблемам, возникшим на территории Беларуси.
Вашему вниманию будут представлены многочисленные обитатели
лесов, лугов и водоѐмов Беларуси. Сможете увидеть большое количество
птиц: от самой маленькой – королька желтоголового и до одной из самых
крупных – лебедя-шипуна.
Относительно первых экологических проблем Вашему вниманию будут
представлены останки исчезнувших животных, такие как кости мамонта и
рога легендарного тура. Дополняют экспозицию предметы археологии,
связанные с историей охоты и рыбалки.

Экспозиция второго уровня носит название – «Приданное
цивилизации».
Данная экспозиция расскажет Вам о таких острых экологических
проблемах современности, как:
-«синдром больного здания»;
-промышленное загрязнение;
-мусорные свалки;
-загрязнение транспортом.
На этом же этаже Вы сможете увидеть экзотические и необычные для
Беларуси виды животных. Здесь вы увидите самую большую бабочку в мире
– павлиноглазку атлас, а также палочников, тропического скорпиона и жука
носорога.

Экспозиция третьего уровня посвящена охранным территориям и их
обитателям – видам, занесенным в Красную книгу Республики Беларусь.
Здесь Вы можете познакомиться с внешним видом и биологическими
особенностями таких животных, как:
–парнокопытные (лось, благородный олень и кабан);
–хищные млекопитающие (волк, рысь, хорѐк, ласка и др.);
–совы (4 вида);
–кулики (5 видов, включая редкие, краснокнижные виды, такие как
кроншнеп большой и ржанка золотистая);
–гуси (3 вида из 4-х встречающихся в Беларуси);
– дневные хищные птицы (6 видов) и др.

На четвѐртом экспозиционном уровне вниманию посетителей
представлены четыре диорамы, три из которых посвящены обитателям
водоѐмов Беларуси. Также здесь расположен выставочный зал музея, где
проводятся выставки самого различного направления, от живописи и
фотовыставок до декоративно-прикладного искусства.

Источник: http://ecology.polotsk.museum.by/node/48241

Предлагаем вам посетить данные экспозиции музея. Обратите внимание
ребѐнка на представленные экспонаты. По возможности расскажите о них
вашему ребѐнку. Можно прибегнуть к помощи сотрудников музея.
Специально для юных посетителей Природно-экологический музей
приготовил игровой путеводитель с вопросами и заданиями. Путешествуя с
путеводителем по экспозиции музея, вы научите ребенка самостоятельно
подмечать важные детали, находить ответы на разные вопросы и узнать
много нового и интересного.
Приобрести билет с путеводителем можно в кассе музея.

Музей работает с 10.00 до 17.00.
Понедельник – выходной.

Продажа входных билетов и заказ экскурсий прекращается в 16.30.

Адрес: Республика Беларусь, Витебская область,
г.Полоцк, ул.Франциска Скорины, 21.

Чтобы Вам и вашему ребенку по ходу маршрута и после него было
интереснее, мы предлагаем Вам дополнительный материал с играми,
стихотворениями, загадками.
После посещения музея можно предложить ребенку:
 Ответить на вопросы:
-Как называется музей, который вы посетили?
-Что тебе больше всего понравилось или запомнилось в музее?
-Заметил ли что-то интересное, необычное в музее?
-О чем еще хотел бы узнать?
-Вспомни, какая экспозиция была представлена на первом
(втором/третьем/четвертом) этаже?
-Каких животных ты запомнил?
-Какие птицы были представлены в музее?
 Поиграть:

Пальчиковые игры

Паучок
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.

Руки скрещены; пальцы каждой руки
«бегут» по предплечью, а затем по
плечу другой руки.

Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняем
стряхивающее движение (дождик).
Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям.
Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами
прижаты друг к другу, пальцы
растопырены, качаем руками
(солнышко светит)

Паучок ползѐт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

Действия аналогичны
первоначальным
"Паучки" ползают на голове.

Кого встретили в лесу?
Раз, два, три, четыре, пять.
Дети в лес пошли гулять.

"Шагать" по столу средним и
указательным пальцами обеих рук.
Там живет лиса Рукой показать хвост за спиной.
Там живет олень Пальцы рук разведены в стороны.
Там живет барсук Кулачки прижать к подбородку.
Там живет медведь Руки опустить вниз, имитировать

покачивания медведя.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода»

Дома после экскурсии можно предложить поиграть в игру с мячом «Воздух,
земля, вода» с целью закрепить представления детей об объектах природы и
их среде обитания.
Материал: мяч.
Содержание игры:
Вариант 1. Взрослый бросает мяч ребенку и называет объект природы,
например, «сорока». Ребенок должен ответить «воздух» и бросить мяч
обратно. На слово «дельфин» ребенок отвечает «вода», на слово «волк» -
«земля» и т. д.
Вариант 2. Взрослый называет слово «воздух» ребенок ловит мяч и должен
назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающее на земле; на слово
«вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.
Можно загадать загадки:
Набежали тучи злые,
Хлынул дождь, как из ведра,
Капли падают большие,
В лужах пенится ... (вода).
Работящие зверьки
Строят дом среди реки
Если в гости кто придѐт,
Знайте, что из речки вход! (Бобры)
Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит,
А в один из тѐплых дней
Май серѐжки дарит ей. (Берѐзка)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Длинная шея,
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки. (Гусь)

На когтях на ствол сосновый.
Влез монтѐр красноголовый.
Он трудился, уставал,
Главный доктор, лес спасал.
(Дятел)
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе, под ѐлкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (Ёж)
Гнездо своѐ он в поле вьѐт.
Где тянутся растения.
Его и песни и полѐт
Вошли в стихотворения.
(Жаворонок)
Боится хищник ветвей моих
Гнѐзд не строит птица в них.
В ветвях – краса и мощь моя.
Скажите, быстро, кто же я? (Лось)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Можно прочитать или разучить стихотворения:

***

Я люблю свою малую родину,
этот светлый берѐзовый край.
И багровые гроздья смородины,
и черѐмухи цвет в тѐплый май.
И такие здесь реки красивые,
и озѐра с хрустальной водой.

Проживают тут люди счастливые,
наслаждаясь такой красотой.
На рассвете туман всюду стелется,
над низиной, над быстрой рекой.
Здесь всех раньше встает наше
солнышко, подымаясь над новой
землѐй. Н.Юдина

Белая русь моя

Тих и чист мой край родной,
Синь очей - огромна

Жить, да жить в стране такой-
Мирной, любящей покой,

Хочется любому...
Белый аист на полях
Словно гусь домашний
Когда ездишь в поездах,
Только слышишь: "Ах, да ах"-
Кабан роет пашню.
То галоп косуль победный,
Лось, как тот атлет
Окоѐм причѐсан гребнем,

И в венке пшеничных стеблей-
Белорусский бренд

Зубры здесь живут давно,
В Беловежской пуще
Видеть их только в кино
Нам пришлось бы, только но:
Беларусь, ты лучшая!
Белорусы любят труд,
Отдыхать мы можем...
Браславских озѐр влекут
Базы отдыха, уют
Приезжайте тоже!
Побросала жизнь меня,
Мир увидев, знаю:
Далеко, на склоне дня,
Снится, светлая, маня
Беларусь родная...

Ольга Гиловейня

Источник: https://detstih.ru/blog/stihi-pro-belarus

Также можно предложить ребѐнку нарисовать рисунок или сделать
поделку на тему «Что больше всего понравилось в природно-экологическом
музее (какая экспозиция)?»

Желаем Вам интересного выходного дня!

Маршрут выходного дня Памятник «Географический центр Европы» в Полоцке

Цель: Цель: воспитание у детей патриотизма, уважения и интереса к истории родного края.

Тип: семейный маршрут выходного дня.

Вид: пеший, проезд городским автобусом – маршрут  № 1 остановка «Вокзал».  Продолжительность: 30 – 40 мин (пеший)

Протяженность: 1км.

Маршрут:  Памятник «Географический центр Европы» в Полоцке                                   

                               Уважаемые родители!

Самый счастливый день — это выходной, когда вся семья собирается вместе. Выходные – это уже праздник. А выходные, проведенные вместе с детьми – праздник вдвойне. В каждой семье по-своему принято проводить выходные дни. Чем можно заняться в долгожданный  выходной день? Предложите ребенку вместе пройтись  по родному городу, узнать и увидеть о нем много нового и интересного.

Выходя из дома, прочитайте ребенку стихотворение Галины Варущенковой «О родном городе»:

Есть у каждого на свете свой родимый уголок.

Для меня таким, поверьте, стал наш тихий городок.

Раньше я не понимала и печалилась порой,

Если мама после сада нас вела пешком домой.

Мы экскурсий не хотели, мы хотели на качели!

Но теперь я стала старше и проснулся интерес:

Про родной и славный город разузнать всё, наконец.

Каждый день я с нетерпеньем жду, когда пойдём гулять,

Потому что мама может обо всём мне рассказать:

Про скульптуры, монументы и про памятник Победы,

Про спортсменов, мастеров, знаменитых земляков…

Я всё-всё про город знаю, и теперь я понимаю:

Мы должны гордиться им, нашим городом  родным!

По пути маршрута предложите  поиграть в словесную игру «Подбери слово».  Вы называете существительное (объекты города, которые будут встречаться по дороге) - ребенок подбирает подходящие по смыслу определения-прилагательные. Например,  магазин (продуктовый, небольшой, одноэтажный),  памятник, скамейка, река…

Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

ОБЪЕКТ : «ПЕРЕКРЕСТОК.»

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

ОБЪЕКТ «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД – ЗЕБРА»

А  на улице у нас,

Здесь у перекрестка,

Точно зебра в самый раз-

Переход в  полоску.

ОБЪЕКТ : «ПРОСПЕКТ ФРАНЦИСКА СКАРИНЫ».

На проспекте Ф. Скорины, который является гармоничным окончанием улицы Гоголя, расположился  памятник Франциску Скорине. На сегодняшний день Полоцк, как ни один другой город может гордиться наибольшим количеством архитектурных и памятных мест. Пройти этот памятник стороной и оставить его незамеченным - практически невозможно , имея общую высоту 12 м., он несомненно приковывает взглядлюдей. Пожалуй, это один из самых больших памятников Полоцка, над работой которого трепетно трудились скульпторы: И. Глебов, А. Глебов, В. Морокин и А. Заспицкий. Установленный в 1974 году в знак благодарности и уважения современников Великому земляку, монумент украшает город и напоминает полочанам о вкладе философа в историю ВКЛ и Европы. Тот факт, что его отец - полоцкий купец Лука Скорина, подчеркивает корни первого белорусского книгопечатника. "Псалтырь" - первая печатная книга Беларуси, написанная Ф. Скориной. А теперь, его книги хранятся во многих известнейших библиотеках Праги, Вильнюса, Лондона. Любоваться на памятник - одно удовольствие: спереди - фонтан с романтичными скамейками, а сзади - мини-парк, уединенный и слегка драматичный.

Можно пройти по набережной реки. Полюбуйтесь природой. Спросите у ребенка название реки. Обратите внимание на плавающих по реке птиц. Загадайте ребенку загадку про уток:

Вдоль по реке, по водице плывет лодок вереница.

Впереди корабль идет, за собою их ведет.

Весел нет у малых лодок, а кораблик больно ходок.

Вправо, влево, взад, вперед всю ватагу поведет.

Отдыхая на лавочке набережной,  предложите ребенку поиграть с вами в игру «Назови ласково» (например, «город-городок,  дом-домик, сад-садик и т.д.)

Объект: ПАМЯТНИК «ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЕВРОПЫ» В ПОЛОЦКЕ.

Памятник «Географический центр Европы» в Полоцке был торжественно презентован жителям и гостям города 31 мая 2008 года в рамках празднования Дня города. Авторами памятного знака являются архитектор Иван Боровик и скульптор Александр Прохоров.

Официальное название композиции – памятный знак «Полоцк – географический центр Европы». В основании скульптурной композиции находится роза ветров с обозначением сторон света. На следующем уровне показано Северное полушарие земли. Здесь развернута карта Европы, чей центр и был определен. Символические дуги-меридианы украшены гербовым отличием Полоцка – трёхмачтовым корабликом, который преодолел немало преград на пути из варяг в греки. Надпись «Географический центр Европы» переведена на пять языков: с севера – на шведском, с востока – на русском, с юга – на греческом, с запада – на английском и по кругу – на белорусском. Кроме того, на специальных табличках обозначены координаты крайних точек Европы и её центра: 55 градусов 30 минут северной широты и 28 градусов 48 минут восточной долготы.

Географический центр Европы был обнаружен с помощью современных компьютерных программ белорусскими учёными Алексеем Соломоновым и Валерием Аношко под руководством Бориса Фурмана. В результате было установлено, что географический центр Европы располагается в 48 километрах к юго-западу от Полоцка, вблизи озера Шо. Российские учёные подтвердили расчёты белорусских коллег и согласились с их методикой определения границ Старого Света. Правда, сам памятный знак был установлен в Полоцке, а не вблизи озера Шо, но значимость события это никак не умаляет.

Поинтересуйтесь у ребенка, что запомнилось больше всего.

Было ли интересно?

Будет ли ему интересно пройти по этому маршруту еще раз?

Хотел бы он посетить другие памятные места?

После прогулки предложите своему ребенку нарисовать то, что больше всего запомнилось во время прогулки.

Маршрут выходного дня «Памятник 23 гвардейцам»

Уважаемые родители!

Ежедневно по улицам идут тысячи людей, и едет не меньшее количество транспорта. По улице движется поток транспорта, что может вызвать опасную ситуацию.  Чтобы на дороге царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Формирование у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание, как педагоги, так и родители. С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность его жизни и здоровья.

Предлагаем вам маршрут выходного дня

Возраст детей: старший 5-6 лет

Участники проекта: дети, родители.

Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей: 

1. При движении по тротуару:

- придерживайтесь правой стороны тротуара;

- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу:

- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома:

- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 

4. При ожидании общественного транспорта:

- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 

5. При переходе проезжей части:

- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;

- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 

6. При посадке и высадке из общественного транспорта:

- впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

- научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 

7. При движении автомобиля:

- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;

- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;

- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПОМНИТЕ!!!

Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах! 

ОБЪЕКТ «Перекресток»

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Расскажите ребенку о перекрёстке

Ты, конечно, прекрасно знаешь, что такое перекрёстки, и не раз их видел. В дорожном движении перекрёстки играют большую роль.

Для того чтобы обеспечить безопасное движение на перекрёстках, на них устанавливают светофоры и дорожные знаки, наносят на проезжую часть горизонтальную дорожную разметку.

Перекрёсток — это место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне. 

Можно предложить ребенку выполнить физкультминутку «Пешеходы».  Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте). Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой) Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс, улыбка) Приглашает нас идти. (Шагаем на месте) Вы, машины, не спешите, (Хлопки руками) Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

 ОБЪЕКТ «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД – ЗЕБРА, СВЕТОФОР»

А  на улице у нас,

Здесь у перекрестка,

Точно зебра в самый раз-

Переход в  полоску.

Спросите у ребенка

- А зачем нужен пешеходный переход?

- А как узнать пешеходный переход?

- Кто является пешеходом?

- Кто является пассажиром?

- Какое главное правило безопасности должен помнить каждый участник дорожного движения?

 На данной остановке необходимо вспомнить, как правильно переходить дорогу  по сигналу светофора. Обратите внимание на дорогу, как едут автомобили, почему останавливаются на светофоре?

Можно задать ребенку вопросы:

-можно ли переходить дорогу без взрослых?

- для чего нужен светофор на проезжей части? 

Перейдите дорогу по светофору, демонстрируя ребенку правила перехода.

Загадайте детям загадки:

Эту ленту не возьмешь,

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать.

(Светофор)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать.

(Тротуар)

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный,

Знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге ... (Дети) 

ОБЪЕКТ «ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЕВРОПЫ»

   Предлагаем ребёнку осмотреться, как красиво вокруг,сфотографироваться. 

Далее расскажите что это за объект, кто его сделал, и почему именно здесь находится центр Европы.

Был установлен во время празднования дня города Полоцка 31 мая 2008 года. Во время торжественного открытия памятного знака, мэру Полоцка Владимиру Точило был вручен сертификат с точными расчетами координат географического центра Европы. Авторство памятника принадлежит архитектору Ивану Боровику и скульптору Александру Прохорову. Установить, где находится центр Европы, удалось ученым-геодезистам республиканского унитарного предприятия аэрокосмических методов в геодезии «Белаэрокосмогеодезия». Произвести точные расчеты позволили современные методы аэрокосмической съемки и мощные компьютеры. В расчетах белорусских геодезистов Европа была принята как единое целое, вместе с Белым и Балтийским морями, а также островами, находящимися недалеко от побережья.

Произведенные расчеты позволили узнать точные координаты центра Европы: 55 градусов 30 минут северной широты и 28 градусов 48 минут восточной долготы.

Далее вы можете прогуляться по парку.

Повторите с ребёнком правила поведения в парке:

• ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СУЩЕСТВУЮЩИМИ ДОРОЖКАМИ!
• НЕ ПОВРЕЖДАЙТЕ КОРУ ДЕРЕВЬЕВ!
• НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ И ДИКОРАСТУЩИЕ РАСТЕНИЯ!
• НЕ ЛОВИТЕ НАСЕКОМЫХ И ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ!
• НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ПОСЛЕ СЕБЯ МУСОР!

 А дальше можно спросить у ребенка какие деревья и растения растут в парке.

В парке множество чудес

Наталья Меркушова

В парке множество чудес! Он, конечно же, не лес, Но деревьев - очень много, Я хочу их все потрогать!

Я поглажу ёлочку - Мягкие иголочки! Кто сказал, что ёлка - ёжик? У неё же нету ножек!

Подойду к берёзке милой, Прикоснусь к коре красивой. Пятна чёрные на белом… Кто её красивой сделал?

А потом каштан поглажу! В парке он стоит на страже. Ростом в восемь этажей! В парке много сторожей!

Подскажите, мне куда? Ой, домой зовут! Беда… И всегда вот так! Всегда!!!

Загадка про парк

В городе деревьев мало

И гулять стремятся все,

Уходя на два квартала

От проспектов и шоссе.

Тут прохладно средь аллей

И зеленых тополей. 

Ответ: Парк

ОБЪЕКТ «ПАМЯТНИК  23 ГВАРДЕЙЦАМ»

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту

Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).

Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник – это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).

Спросите у ребенка: «А в нашем городе Полоцке есть памятники?» 

Вот и мы сейчас пришли на это место.

У Юрия Визбора есть песня «Ценою жизни», посвященная этим событиям, в одном из ее куплетов говорится о том, какое задание получили гвардейцы: “Задача такова: в город ворваться, Мост захватить и от взрыва спасти. Моста не отдавать, держаться, держаться До подхода наших танковых сил.» Мост через Западную Двину в Полоцке был заминирован немцами. Нужно было не дать его взорвать, а с его помощью в сжатые сроки форсировать Западную Двину. Если бы мост взорвали, наступление нашей армии было бы сорвано и у противника появилось бы время на подтягивание подкрепления. 3 июля 1944 года 23 гвардейца вышли навстречу своей смерти с отчаянной решимостью выполнить задание и обеспечить наступление советской армии. Они сделали это ценой своих жизней. Погибли почти все, в бою выжил лишь один из них – Михаил Кожевников. Память 23-х героев увековечили в 1989 году, установив на месте их гибели, памятник, изображающий лейтенанта Григорьева с тремя товарищами, прорывающимися к своему последнему рубежу. Справа от четырех фигур возвышается стела, на которой выгравированы имена всех 23-х гвардейцев. Особую пронзительность композиции придают три журавля как бы взмывающих в небо с колонны с именами погибших. Вероятно, это «…солдаты, с кровавых не пришедшие полей, не в землю нашу полегли когда-то, а превратились в белых журавлей».

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).

Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?

 Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты).

Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

После обзорной прогулки  можно посидеть на лавочках в тени раскидистых деревьев, утолить жажду, отдохнуть.

Можно поиграть в  игры, разучить стихотворение.

Можно сделать несколько фото на память о выходном дне.

Желаем вам приятно провести время!

Стихотворение, которое можно почитать ребёнку или заучить с ним дома

Пусть будет мир

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

 Н. Найденова

Примерные задания после завершения прогулки:

Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у ребёнка, что ему понравилось, хотел бы он посетить ещё какое-нибудь памятное место. Предложите своему ребенку нарисовать, что ему больше всего понравилось и запомнилось.

Беларусь, Витебская область, г. Полоцк, ул. 23 гвардейцев, 1

Предлагаем вам маршрут выходного дня. Возраст детей: старший 5-6 лет Участники проекта:  дети,  родители. Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:  1. При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 
4. При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 
5. При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; - не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 
6. При посадке и высадке из общественного транспорта: - впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 
7. При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту. Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют). Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?  Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком- либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты). Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

Информация о достопримечательности

Музей-квартира Героя Советского Союза З.М. Туснолобовой-Марченко был открыт 3 июля 1987 года. Экспозиция разместилась в одной из комнат дома, где с 1975 по 1980 гг. проживала Зинаида Михайловна Туснолобова-Марченко – почётный гражданин г. Полоцка, санинструктор стрелковой роты, спасшей жизни десяткам бойцов и командиров Красной Армии в годы Великой Отечественной войны.

Желаем вам приятно провести время! А чтобы Вам и вашему ребенку в ходе прогулки было интереснее,  мы предлагаем Вам   дополнительный материал для беседы с ребенком.

ВЕТЕРАНАМ

Мы не ценим порой Вашу храбрость. Мы не видим того, что вы есть. Что закрыли спиной наши жизни, Не боясь под пулями лечь. Не забудем мы страшные годы, Той известной Великой Войны! Дорогие мои! Как Вас мало осталось И как сильно Вы стали нужны!

Старый снимок (С. Пивоваров)

Фотоснимок на стене – В доме память о войне. Димкин дед На этом фото: С автоматом возле дота, Перевязана рука, Улыбается слегка…

Здесь всего на десять лет Старше Димки Димкин дед.

Витебская обл., дер. Гомель, ул. Тябута д. 12

Предлагаем вам маршрут выходного дня. Возраст детей: старший 5-6 лет Участники проекта:  дети,  родители. Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:  1. При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 
4. При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 
5. При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; - не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 
6. При посадке и высадке из общественного транспорта: - впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 
7. При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту. Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют). Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?  Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком- либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты). Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

Информация о Историко-культурном комплексе

Посетив комплекс «Поле ратной славы», Вы сможете побывать в настоящем ДОТе, на котором оставила страшные следы прошедшая война, побывать в блиндаже, пройти по окопам и попытаться представить себе, как выглядело это место в начале войны. Вы узнаете о людях, которые, несмотря ни на что, сдерживали превосходящие силы противника, внеся свою лепту в приближение Победы.

Желаем вам приятно провести время! А чтобы Вам и вашему ребенку в ходе прогулки было интереснее,  мы предлагаем Вам   дополнительный материал для беседы с ребенком.

Пусть дети не знают войны

Войны я не видел, но знаю, Как трудно народу пришлось, И голод, и холод, и ужас – Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете, Пусть дети не знают войны, Пусть яркое солнышко светит! Мы дружной семьёй быть должны!

Красоту, что дарит нам природа...

(А. Сурков)

Красоту, что дарит нам природа, Отстояли солдаты в огне, Майский день сорок пятого года Стал последнею точкой в войне.

За всё, что есть сейчас у нас, За каждый наш счастливый час, За то, что солнце светит нам, Спасибо доблестным солдатам -

Нашим дедам и отцам.  Недаром сегодня салюты звучат  В честь нашей Отчизны, В честь наших солдат!

Предлагаем вам маршрут выходного дня. Возраст детей: старший 5-6 лет Участники проекта:  дети,  родители. Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей:  1. При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности. 
4. При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине. 
5. При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; - не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; 
6. При посадке и высадке из общественного транспорта: - впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 
7. При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту. Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют). Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?  Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком- либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты). Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

Информация о музее

Музей боевой славы был открыт в 1971 г. Долгое время место, где сегодня располагается музей, полочане называли «Батарея». Такое название появилось не случайно – во время войны 1812 года, советско-польской войны и Великой Отечественной войны здесь размещались позиции артиллеристов. 3 июля 1966 года на этом месте был торжественно открыт мемориальный комплекс «Курган Бессмертия» как символ памяти о воинах-защитниках и освободителях древнего белорусского города, о партизанах и мирных жителях, погибших на территории Полотчины в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. 2 июля 1967 года здесь был открыт парк имени 50-летия Cоветской власти.

Желаем вам приятно провести время! А чтобы Вам и вашему ребенку в ходе прогулки было интереснее,  мы предлагаем Вам   дополнительный материал для беседы с ребенком.

Пусть дети не знают войны

Войны я не видел, но знаю, Как трудно народу пришлось, И голод, и холод, и ужас – Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете, Пусть дети не знают войны, Пусть яркое солнышко светит! Мы дружной семьёй быть должны!

Примерные задания после завершения прогулки:

Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у ребёнка, что ему понравилось, хотел бы он посетить ещё какое-нибудь памятное место. Предложите своему ребенку нарисовать, что ему больше всего понравилось и запомнилось.

                         Маршрут выходного дня

«Исторический памятник города Полоцка Софийский Собор.»

Цель: поддержание позитивных детско-родительских взаимоотношений; развитие у ребенка желания знать историю своего города , воспитание чувства патриотизма .Формировать представления родителей о том, как можно провести выходной день со своими детьми. Развивать детскую любознательность. Воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за свою Родину.

                                        Уважаемые родители!

Все мы с нетерпением ожидаем конца рабочей недели и наступления выходных, чтобы набраться сил и приятных впечатлений. Самый счастливый день — это выходной, когда вся семья собирается вместе. Выходные – это уже праздник. А выходные, проведенные вместе с детьми – праздник вдвойне. Предлагаем Вам и Вашим детям «Маршрут выходного дня»  Знакомство с историческими объектами  города  Полоцка позволит организовать не менее интересный семейный досуг. Совместные “маршруты выходного дня” будут способствовать знакомству детей и самих родителей с историей города , воспитанию позитивного отношения к месту, где родились и живут. Правильная организация маршрутов выходного дня обеспечит условия для гармонизации детско-родительских взаимоотношений в семьях.

Предварительный этап

Расскажите ребенку , что Полоцк - самый древний город Беларуси. В 2022 году он отметил свое 1160-летие. Уникальный, волшебный, неповторимый - так говорят о городе все, кто хоть однажды побывал в нем. К тому же Полоцк - святое место белорусской государственности. Здесь правили легендарные князья Рогволод и Всеслав Чародей, здесь родилась Рогнеда. Город дал Беларуси и миру выдающихся просветителей - преподобную Евфросинию Полоцкую, Франциска Скорину, Симеона Полоцкого.

Прочитайте стихотворение

«Нам, дзецям Полацкай зямлі...»

Пашчасціла там нарадзіцца,

Дзе Рагвалод калісь хадзіў,

Скарына пачынаў вучыцца.

Дзе крокі першыя, як мы,

Рагнеда, Сімяон рабілі,

Там, дзе насупраць сілам злым,

За шчасце нашае малілі.

Сабор Сафійскі – карабель,

Плыве Дзвіной у гордай плыні.

Самым известным историческим памятником города Полоцка является Софийский Собор.

Спросите ребенка  ,что такое памятники, и зачем они нам нужны? Обобщите ответ ребенка

Описание маршрута

Маршрут начинается с остановочного пункта «Вокзал» , двигаемся по направлению  к проспекту Франциска Скорины .

1 Как называется город  в котором мы живем?

2 Знаешь ли ты, что перед нами?

3 В честь кого установили памятник?

Расскажите об истории создания памятника белорусскому просветителю и первопечатнику Франциску Скорине . Бронзовую фигуру высотой в пять с половиной метров изготовили скульпторы А. Глебов, И. Глебов и А. Заспицкий. Франциск Скорина – известнейшая личность в белорусской истории. Самым легендарным событием было издание Франциском Скориной на территории Беларуси первой печатной книги «Псалтырь».

Переходим на улицу «Замковый проезд» она и приведет  к историческому памятнику города Полоцка Софийскому  Собору.

Софии Полоцкой собор

В стенах букет нежнейших лилий,

Небесный головной убор.

Тебе не нужен царский купол,

Небесный свод ему взамен.

Он посылает сверху уйму

Душе приятных перемен.

Войду в святыню, переливы

Волшебной группы медных труб

В сердцах навеки сохраним мы,

 Излечим музыкой недуг.

И пусть твой колокол, София,

О, матерь Божья, мир с тобой,

Твоя святая половина

Живёт над нашей головой.

Плыви над матушкой Двиною,

Любовь и мир благослови,

Руководи моей судьбою,

И сотни лет, цветя, живи!

Софийский собор в Полоцке — это одна из самых древних христианских святынь, находящихся в Беларуси. В 11 веке он стал четвертым в мире храмом святой Софии. История собора — памятника архитектуры XI-XVIII вв. – необыкновенна. Это значительная страница жизни древнейшего белорусского города, которая началась в XI веке и продолжается по сей день. Софийский собор был возведен в середине XI века при князе Всеславе Брячиславиче - больше известном, как Всеслав Чародей. Многие помнят, что именно при этом правителе Полоцкое княжество достигло наивысшей точки своего расцвета. В богатейшем городе кипела жизнь. На площади перед собором собиралось вече. Во имя Святой Софии принимались важнейшие решения, законы, правила, совершались договоры и торговые сделки. Многие столетия собор являлся символом независимости, религиозным и культурно-просветительским центром. На протяжении столетий менялся архитектурный облик собора. Если в XI веке его венчали семь шлемовидных куполов, в XV – пять мощных оборонительных башен, то сегодня, входя в храм, вы можете видеть на южном фасаде две изящные башни. Путешествие по музею начинается с далекого XI века. Экспозицию открывает камень-известняк с возможными именами строителей собора: «Давыд, Тума, Микула, Копесь, Петр, Воришко писал». Восстановить облик храма XI в. помогает макет собора, выполненный в масштабе 1:50 Русланом Хлебородовым. Полоцкая София выглядела очень симметрично. Это был крестово-купольный храм в византийском стиле. Собор играл роль административно-политического и культурного центра княжества. Здесь производились важнейшие государственные акты и церемонии, заключались договоры о мире, объявлялась война, подписывались торговые грамоты, и вместе с тем находилась библиотека, хранились эталонные весы и княжеская казна. Это подтверждают и археологические находки на Верхнем замке. Например, золотой витой перстень, изготовленный мастером с острова Готланд, рассказывает о торговых связях Полоцка со Скандинавией. Клад серебряных монет (арабские куфические дирхамы), найденный учащимися неподалеку от Полоцка, дает представление о денежных единицах княжеской казны. Вислая печать киевского князя Всеволода Ярославича рассказывает о дипломатической переписке между князьями. А фрагмент шелкового покрывала с вышивкой золотыми нитками из женского захоронения XVI века говорит о существовании усыпальницы при соборе.

Экспозиция музея расскажет о судьбе собора, его многочисленных перестройках и реставрациях. Здесь можно увидеть сохранившийся фундамент и  древние фресковые росписи одиннадцатого века. В Софийском соборе благодаря уникальной акустике был открыт концертный зал камерной музыки. Это стало значимым событием в музыкальной истории не только города Полоцка, но и современной Беларуси. Первый концерт состоялся 19 февраля – ансамбль старинной музыки «Кантабиле» с большим успехом исполнил произведения из «Полацкага сшытка» (XVI в.). Специально для зала Софийского собора в Полоцке старейшей чешской фирмой «Riеger Kloss» был спроектирован и установлен орган, который сегодня безоговорочно признан музыкальной общественностью лучшим концертным инструментом в Беларуси.

Полоцк очень уютный, красивый, доброжелательный город. Здесь чтут традиции, любят и уважают историю, хранят память веков.

Возвращение .

В ходе обратной дороги обращаем внимание ребенка на дорожные знаки, повторяем правила дорожного движения.

Загадки: Стой! Машины движутся

Там, где сошлись пути,

Кто поможет улицу

Людям перейти?(светофор)

На дорожном знаке том

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки.

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.(пешеходный  переход)

Выходя на улицу

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное —    (Внимание)

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает. (Остановка)

Маршрут выходного дня "К Памятнику Освободителям Полоцка"

Предлагаем вам маршрут выходного дня.
Возраст детей: 3-6 лет
Участники проекта:  дети,  родители.

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по
маршруту.
Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь,
мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили
память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в
фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших
солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают
минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?
 Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический
ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-
либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как
правило, длится менее одной минуты).
Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко
положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при
подготовке).

Информация о памятнике

Этот монумент установлен в 1981 г. по проекту архитектора Аладова и скульптора Муромцева.

На площади похоронены воины 1-го Прибалтийского фронта, наиболее отличившиеся при освобождении Полотчины: один генерал и 15 офицеров Советской Армии. В дни праздников у подножия монумента горит огонь памяти.

Желаем вам приятно провести время!
А чтобы Вам и вашему ребенку в ходе прогулки было интереснее,  мы
предлагаем Вам   дополнительный материал для беседы с ребенком.

Куда б ни шёл, ни ехал ты

(Михаил Исаковский)

Куда б ни шёл, ни ехал ты, 
Но здесь остановись, 
Могиле этой дорогой 
Всем сердцем поклонись. 
Кто б ни был ты — рыбак, шахтёр, 
Учёный иль пастух, — 
Навек запомни: здесь лежит 
Твой самый лучший друг. 
И для тебя, и для меня 
Он сделал все, что мог: 
Себя в бою не пожалел, 
А Родину сберёг.

Никто не забыт (А. Шамарин)

«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.

Маршрут выходного дня "К Кургану Славы"

Предлагаем вам маршрут выходного дня.
Возраст детей:  3-6 лет
Участники проекта:  дети,  родители.

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по
маршруту.
Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь,
мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили
память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в
фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших
солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают
минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?
 Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический
ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-
либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как
правило, длится менее одной минуты).
Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко
положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при
подготовке).

Информация о достопримечательности

Уважаемые родители!

Ежедневно по улицам идут тысячи людей, и едет не меньшее количество транспорта. По улице движется поток транспорта, что может вызвать опасную ситуацию.  Чтобы на дороге царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Формирование у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание, как педагоги, так и родители. С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность его жизни и здоровья.

Маршрут выходного дня "К Мемориалу "Урочище Пески"

Предлагаем вам маршрут выходного дня.
Возраст детей: старший 5-6 лет
Участники проекта:  дети,  родители.
Возьмите с собой: питьевую воду, головные уборы от солнца, фотоаппарат
или мобильный телефон, путеводитель по маршруту.

Рекомендации для родителей: 
1. При движении по тротуару:
- придерживайтесь правой стороны тротуара;
- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со
стороны проезжей части;

2. Готовясь перейти дорогу:
- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы,
остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;
- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного
средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;
- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство
останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 

3. При выходе из дома:
- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у
подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль,
мотоцикл, мопед, велосипед;
- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья,
закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за
препятствием опасности. 

4. При ожидании общественного транспорта:
- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их
отсутствии на тротуаре или обочине. 

5. При переходе проезжей части:
- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках
по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где
придется;
- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;
- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и
рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это
делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными
средствами;
- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели
друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите
ребенку, что это опасно;
- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не
посмотрев вокруг;
- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка,
со двора дома; 

6. При посадке и высадке из общественного транспорта:
- впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может
выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;
- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной
остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;
- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его
отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно
попасть под колеса транспортного средства;
- научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте
для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. 

7. При движении автомобиля:
- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не
разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не
оборудовано детским креслом;
- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем
сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь
через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;
- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Все взрослые являются примером для детей! Пусть ваш пример учит
дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но
и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами.
Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных
случаев на дорогах!

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по
маршруту.
Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь,
мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили
память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в
фильмах, в городах поставлены памятники).

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших
солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают
минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).
Спросите у ребёнка, знает ли он, что такое минута молчания?
 Как нужно себя вести в это время? (минута молчания – символический
ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-
либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как
правило, длится менее одной минуты).
Предложите ребёнку почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко
положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при
подготовке).

Информация о мемориале

22 июня 2020 г. в День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны в Полоцке торжественно открыли мемориальный комплекс "Урочище Пески" на месте массовых захоронений времен войны. Согласно различным источникам информации (от показаний свидетелей и воспоминаний до архивных данных)  на протяжении существования лагеря военнопленных в Спасском городке всего было уничтожено от 20 000 до 40 000 воинов Красной армии.

«Мир добыт немыслимой ценою» 

(Леонид Шкавро)

Мир добыт немыслимой ценою, 
И его, чтоб в пепле не погас, 
Бережем мы так, как перед боем 
Берегут в полку боезапас. 

Желаем вам приятно провести время!

Города Беларуси. Полоцк